El lío de las cartillas
Por ser un tema que toca a los niños, este asunto debe tratarse con sumo cuidado.
En el debate sobre las cartillas “Ambientes escolares libres de discriminación”, publicada por la ONU con el aval del Ministerio de Educación, hay que dejar las pasiones aparte, pues tanto de un lado como del otro, se ha caído en imprecisiones no contriyubentes al objeto de la discusión, que no debe ser otro que avanzar en la construcción de una sociedad en la que la condición sexual y de género no siga siendo un factor de discriminación.
Si bien es cierto que estas cartillas no tienen contenido erótico, como malintencionadamente se hizo creer a través de las redes sociales, también es cierto que algunos apartes pueden generar confusión en los niños, especialmente aquel que dice que “no se nace siendo mujer u hombre, sino que se aprende a serlo, de acuerdo con la sociedad y época en las que crezca”.
Este es un tema delicado en el que, por un lado, quienes tienen reservas sobre la pedagogía de la inclusión de género deben cuidarse de caer en la promoción de la homofobia y, por el otro, quienes han sido víctimas de la exclusión por su condición sexual deben evitar posiciones extremas que creen confusión sobre el tema y puedan interpretarse como una promoción de la homosexualidad.
La pedagogía de la inclusión de género debe estar enfocada en que las nuevas generaciones crezcan con la certeza de que ser homosexual es tan normal como ser heterosexual, para evitar que más niños tengan que padecer discriminación por ser diferentes.
En general, para superar todo tipo de exclusión, sea racial, religiosa, sexual o de género, los esfuerzos pedagógicos deben enfocarse en dos principios básicos: la igualdad y el respeto.